Lernumgebungen auf dem Prüfstand

Zwischenergebnisse aus den Forschungsprojekten

Kasseler Forschergruppe (Hrsg.)

Mit Beiträgen von Blum, Werner / Bosse, Dorit / Finkbeiner, Claudia / Franke-Braun, Gudrun / Knierim, Markus / Leiß, Dominik / Ludwig, Peter H. / Messner, Rudolf / Schmidt-Weigandt, Florian / Stäudel, Lutz / Wilden, Eva / Wodzinski, Rita / Wollring, Bernd

, ISBN: 978-3-89958-394-6, 2008, 102 Seiten
(Kasseler Forschergruppe Empirische Bildungsforschung: Lernen - Lehren - Literacy Bericht 2)

URN: urn:nbn:de:0002-3942

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Inhalt: Auf den Prüfstand werden in den Beiträgen der Forschergruppe zunächst die konstruktivistische Konzeption der „Lernumgebung“ und die mit ihr verbundenen Gestaltungsformen – ihre Aufgaben- und Anerkennungskultur – gestellt (Beitrag Wollring).

Anschließend werden die in den Projekten der Forschergruppe speziell entwickelten und empirisch untersuchten einschlägigen Lernformen – gleichsam das Kasseler Inventar von Lernumgebungen – und die mit ihnen verknüpften Intentionen vorgestellt:

  • Naturwissenschaftsaufgaben mit gestuften Lernhilfen (Beitrag Franke-Braun, Schmidt-Weigand, Stäudel & Wodzinski),
  • Ko-konstruktive Lösungsprozesse bei mathematischen Modellierungsaufgaben (Beitrag Leiß, Blum & Messner),
  • Computergestützte Arbeitsjournale für Oberstufenschüler (Beitrag Bosse) sowie
  • Textbasierte kooperative Lernumgebungen für den Englischunterricht (Beitrag Finkbeiner, Knierim, Ludwig & Wilden).

Die Leserinnen und Leser mögen überprüfen, wieweit der Kasseler Forschergruppe eine Weiterführung der Didaktik der Lernumgebungen gelungen ist.

Inhaltsverzeichnis

Wollring, Bernd:Kennzeichnung von Lernumgebungen für den Mathematikunterricht in der Grundschule
Franke-Braun, Gudrun /
Schmidt-Weigandt, Florian /
Stäudel, Lutz /
Wodzinski, Rita:
Aufgaben mit gestuften Lernhilfen - ein besonderes Aufgaben format zur kognitiven Aktivierung der Schülerinnen und Schüler und zur Intensivierung der sachbezogenen Kommunikation
Leiß, Dominik /
Blum, Werner /
Messner, Rudolf:
Die Förderung selbständigen Lernens im Mathematikunterricht - Problemfelder bei ko-konstruktiven Lösungsprozessen
Bosse, Dorit:Computergestützte Arbeitsjournale zur Förderung selbstregulierten Lernens in der gymnasialen Oberstufe
Finkbeiner, Claudia /
Knierim, Markus /
Ludwig, Peter H. /
Wilden, Eva:
Textbasierte kooperative Lernumgebungen im Englischunterricht - das ADEQUA-Projekt

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