Education for sustainable Development und didaktische Gestaltungsansätze in der Berufsbildung

Potentialanalyse didaktischer Modellvorstellungen hinsichtlich der Umsetzung des Konzepts Education for sustainable Development

Bünning, Frank / Lettmann, Julia

kassel university press, ISBN: 978-3-89958-854-5, 2010, 161 Pages

URN: urn:nbn:de:0002-8558

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Content: Die Berufsbildung als ein Teil des Bildungssystems nimmt vor dem Hintergrund nachhaltiger Entwicklung eine Schlüsselrolle ein: Berufsbildung bietet die Möglichkeit, neue nachhaltigkeitsrelevante Technologien erfahrbar und anwendbar zu machen. Dem Lernenden werden Wissen und Kompetenzen vermittelt, die ihn sowohl beruflich als auch privat und gesellschaftlich befähigen, durchdacht zu handeln. Berufsbildung ist daher nicht nur zukunftsweisend für das Leben des Einzelnen, sondern auch gesellschaftlich prägend.

Im Hinblick auf die Neuorientierung der beruflichen Bildung, die auf den Vorstellungen nachhaltiger Entwicklung basiert, entsteht zwingend die Notwendigkeit, didaktische Konzepte für die Integration des Nachhaltigkeitsgedankens in Bildung bzw. Berufsbildung zu generieren. Vor diesem Hintergrund muss sich die Fachdidaktik der Berufsbildung der Aufgabe stellen, entsprechende Konzepte zu erarbeiten. Bisher nehmen sich jedoch nur wenige Autoren dieser Aufgabe an.

Ziel dieser Veröffentlichung ist es, einen Beitrag für die Entwicklung eines wissenschaftlich begründeten Ansatzes im Rahmen der Fachdidaktik zu generieren.

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