Internationales Qualitätsnetz Deutsch als Fremdsprache - Tagungsdokumentation 2002

Tagungsbeiträge und Arbeitsberichte zur 1. Gemeinsamen Tagung im IQN-Projekt 28.-30. November 2002 Universität Kassel

Neuner, Gerhard (Editor)

Mit Beiträgen von Asche, Monika / Berndt, Annette / Borisko, Natalia / Koenig, Michael / Koithan, Ute / Kussler, Rainer / Neuner, Gerhard / Orešic, Herta / Polat, Tülin / Sobolewa, Olga / Stasiak, Halina / Szablyár, Anna / Tapan, Nilüfer / Wilde-Stockmeyer, Marlis

kassel university press, ISBN: 978-3-89958-014-3, 2003, 154 Pages
(Schriftenreihe Deutsch als Fremdsprache, II Tagungsdokumentation 1)

URN: urn:nbn:de:0002-0145

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Table of Content

Neuner, Gerhard:Zur Einführung in die Tagungsdokumentation

Impressionen von der Tagung

Ablaufplan der IQN-Tagung
Neuner, Gerhard:Curriculumentwicklung für die Ausbildung von DeutschlehrerInnen und HochschuldozentInnen im Bereich Deutsch als Fremdsprache
Kussler, Rainer:Das Interantionale Qualitätsnetzwerk Deutsch als Fremdsprache im Internet und im WWW
Stasiak, Halina:Fremdsprachenlehrerausbildung im Kolleg zur Ausbildung von Fremdsprachenlehrern der Universität Danzig
Polat, Tülin /
Tapan, Nilüfer:
Neustrukturierungen im Prozess der Deutschlehrerausbildung in der Türkei
Koenig, Michael:Neue Wege im Unterrichtspraktikum im Fachgebiet DaF der Universität Kassel
Borisko, Natalia:Neues Curriculum in der DaF-Lehrerausbildung in der Ukraine
Orešic, Herta:Regionale Konzeptionen und Materialien
Szablyár, Anna:Neue Ansätze in der Lehrwerkerstellung aus ungarischer Sicht
Sobolewa, Olga:Landeskunde und Literatur - was ist Mittel, was ist Ziel? ...
Berndt, Annette:Bericht aus Themenschwerpunkt 1: Lehrerausbildung / Curriculumentwicklung
Asche, Monika:Bericht aus Themenschwerpunkt 2: Fort- und Weiterbildung von DaF-Lehrenden
Koithan, Ute:Bericht aus Themenschwerpunkt 3: Entwicklung von Lehr- und Lernmaterial
Wilde-Stockmeyer, Marlis:Bericht aus Themenschwerpunkt 4: Landeskunde / Interkulturelle Kommunikation
Koenig, Michael:Bericht aus Themenschwerpunkt 5: Innovative Lehr- und Lernverfahren

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